教师职业操守

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“盗亦有道”，四个简单的字 ，从一个侧面的角度去分析, 或许会认为盗者做错事却有他的道理， 不停辩护自己的错误，认为自己没有错，但从一个正面的角度去分析，这敏感即刺眼的几个字，解析为“圣、勇、义、智”能给人一种积极向上的心态，教人如何生活，如何做人，如何工作……

认真去解析这几个字后，令我受益匪浅，其中的“圣”字告诉我作为一个企业老总或部门的经理或是小组的组长，在管理工作的岗位上必须要善于用脑去分析事物，学会如何招人，如何用人，如何教人，这些跟“圣”都起到一定的关联。所谓上级领导英明是因为有“圣”字伴随左右，他们不断为某件事出注意，习惯用脑去思前想后，他们知道这样做的结果是怎样，所以他们是圣人。

综上“圣”字我们又结合到“勇”字，正因为有了圣人的英明领导，才有一支有士气的企业团队，“勇”字给我太多的启发，它告诉我面对任何困难要勇敢面对，做人要有勇气，面对挑战，要有信心，在工作中要勇于创新，因此，“勇”字给我们生活工作中太多的帮助，面对“勇”字，做起事来更得心应手。

听了许三多的一句话“做有意义的事，做有意义的人”，感触很深，也是因为这句话让我对自己重新认识，一个人活在世上就要活得有意义，有价值，而“盗亦有道”中的“义”字告诫我们，做人要讲义气，别人帮助了自己，自己也要主动去帮助别人，不要忘恩负义，做人要对得起自己的良心，这样的人生才有意义，否则无从说起。

现实生活中告诉我们，凡事用自己的智慧来看待事情、想事情的人，是成功最快的人，也是不容易出错的人，人的智慧是很伟大的，因为智慧可以看得见过去，看得到现在，也看得见未来。人的智慧一旦出现，就连命运也无法阻止他前进、成功。“盗亦有道”中的“智”字也引导了工作中的我学会考虑事情，该做与不该做要分清楚。

人生中，最大的快乐，就是莫过于做到别人认为你无法做到的事，别人认为你未必能做到的事情，最终你做到了，所以你会觉得无比的快乐，但是做事前，必须考虑到是好事还是坏事，然后再决定去做。“盗亦有道”中“仁”字，告诉我，做人要将心比心，要用心去记住别人对你的好，以另外的角度去看待人和事，用良好的心态去约束自己，要有一颗善良的心去面对生活，善待身边的亲人、领导、朋友、同事，做一个受欢迎的人。

综上所述，对“盗亦有道”的理解本人将结合到作为现代培训业的一名教师，对本行业的职业操守我有了以下的看法：在四川汶川大地震中，我们看到了人性的真实与脆弱，中国有句古话：夫妻本为同林鸟，大难来时各自飞。在学校，尊师重教，教师不但要传道授业解惑，更要做学生的榜样，做学生的保护神。这就是一个教师的职业操守。在汶川地震中“脱颖而出”的“范跑跑”，虽北大毕业，但北大并未因他而添彩增色。他在地震中虽得以幸存，但却失去了最珍贵的师德。他在地震中率先逃生，就是对学生的“不作为”，他身为人民教师，但失去了为人师表的起码底线。因为教师是一种特殊而光荣的职业，在学校，教师就是学生的监护人，而他逃跑就是放弃了对学生的安全监护，就是严重失职。就是与人民教师的职业操守脱节了，遭到众议众怒也是情理之中。而在此次地震中涌现出的众多感人的人和事，与其形成了鲜明的对比。万事德为先，德才兼备。德为先，才次之，有道是“先做人，后做事。”九岁男孩林浩在自救后，又不顾个人安危先后将另外两名同学成功救出。当记者问他“为什么要救同学，不害怕吗？”他说：“因为我是班长！”多么自豪的回答！九岁小学生都知道身为班长要起带头作用，要帮助同学，要抢救同学，这是他的职责，更是他身为班长最崇高的操守！……而作为一名老师，首先我们要认清自己的职业，要以学校的利益、声誉、名誉、信誉为工作核心，没有学校，就没有集体，没有学校，就没有今天这么优秀的团队，没有学校就没有我们今天这一份美好而神圣的职业。没有学校我们就会没有工作，因此，我们有什么理由去干涉做出有损学校形象的事情呢？我们又有什么理由不维护这个让我们施展才华、让我们事业腾飞的学校呢？

   各行各业都有各自的职业操守，泰坦尼克号在撞上冰山沉船之后，船上的管乐队表现出惊人的沉着，他们从容地奏着乐曲为即将远逝的朋友祈祷，其实他们何尝不知道自己的生命也在倒计时。这是一种绅士的从容！绅士的操守！船长及船员在安排好船上的老弱病残、妇孺儿童登上救生艇后，写好最后的航海日志，“船在我在，船沉我沉。”这就是一个船员的职业操守！在军队，军人以服从命令为天职，决不允许当逃兵和叛徒。这就是一个军人的职业操守。作为一名在工作岗位上工作的人来说，我今天拿了这份工资就对得起这份工资，不要强求不是属于自己的东西，不要幻想不属于自己的梦境。

综合上例，我心中的感悟使我认识到作为一个教师应该怎样坚守自己的职业操守，首先，身为教师，要有一定的责任心。在传授专业技能的同时，也要以自身为标准去衡量，教会其为人处事，多与学生进行思想沟通，时时刻刻站在他们的立场上多多理解。要学会为学生减压，做得好与不好的同时多多鼓励，以理服人。要知道“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。只有你的学生真正做到尊重你，认同你了，那么，此时教师的称号与职业道德就成正比了。我与“教师”这个职业相伴6.7年了，在这几年时间里，我不敢对自己职业操守进行全面性的肯定，但我从内心深深感触到，去做到用心去对待身边的一切人和事，对他们灌输自己的本能，以身作则。从后，我会不断去学习，真正了解教师的职业操守，并力争要做到一名合格的教师。